domingo, 10 de abril de 2016

Evaluación del proyecto Cyberbulling

¡Nuestro proyecto final!  ¡Controlamos el móvil!  

Durante esta semana hemos estado aprendiendo a  utilizar mejor el móvil.
Un móvil principalmente se utiliza para comunicarnos entre nosotros, pero algunas veces tenemos el riesgo de equivocarnos y meternos en líos. 
El móvil, la tableta o el ordenador nos ayudan mucho en la vida diaria. Podemos hablar con los amigos/as de una manera fácil y rápida. Nos da la opción de expresar todo lo que queramos al instante y además podemos intercambiar fotos, vídeos, enlaces interesantes y compartirlo con quien queramos.
Con todas estas ventajas que ofrecen los dispositivos móviles es interesante que aprendamos a utilizarlos de manera correcta. Debemos tomar precauciones y aprender unas normas básicas de manejo. Debemos ser precavidos y cautelosos con la seguridad de nuestra imagen y la de los demás.  Tenemos que ser educados y no agredir a nadie. Para esto hemos tenido unas charlas, foros de debate en el que hemos reflexionado acerca de los riesgos que podemos tener en la red.

Tarea de la semana pasada:

Nerea nos explicó que riesgos hay en la red y después nos pusimos por grupos para reflexionar sobre ello. Seguimos los siguientes pasos:
  1. Nos repartimos los roles entre los miembros del grupo e hicimos una tertulia de todo lo que habíamos escuchado.
  2. Después ordenamos las ideas y utilizamos la técnica del folio giratorio para recoger las ideas que se nos habían ocurrido.
  3. Una vez captadas las palabras e ideas claves comenzamos a elaborar un póster gigante  y cuando terminamos con la actividad de nuestro grupo lo pusimos en común entre todos/as .
  4. Una vez acabado, lo colgamos en el pasillo y el resto de compañeros hicieron igual.
Tarea de la próxima semana:
Resultado de imagen de Voki

  1. Nos repartiremos los roles entre los miembros del grupo y vamos a crear un avatar entre todos. El avatar nos va a explicar como vamos a diseñar la entrevista  http://www.voki.com/
  2. Seguiremos las instrucciones de este Avatar:  http://goo.gl/yy8oOF
  3. Después ordenaremos las ideas y haremos un esquema de la entrevista que vamos a hacer. 
  4. Formularemos las preguntas y grabaremos una pequeña entrevista con el móvil a un compañero/a con la intención de evaluar lo que hemos aprendido.
  5. Editaremos la entrevista con la aplicación.  https://www.magisto.com/
  6. Seguiremos las instrucciones para hacer un vídeo que nos ha proporcionado Josi (Responsable informático). http://conocity.eu/hacer-un-videotwit/ 
  7. Compartiremos la entrevista en el Drive de clase y subiremos el vídeo al blog del aula.
  8. Presentaremos el vídeo y el contenido de la entrevista a los demás compañeros/as. 
  9. Evaluaremos la actividad entre todos/as y compartiremos nuestras sensaciones   Resultado de imagen de google drive

lunes, 7 de marzo de 2016

Nerea  Astoreka

Soy asesora del departamento de educación. Actualmente no imparto clases, aunque colaboro con los docentes fuera y dentro del aula.
Mi trabajo consiste en ayudar a toda la comunidad escolar que está directamente relacionada con el centro educativo. . En estos momentos trabajo con centros desfavorecidos e intentamos entre todas ordenar y mejorar todo lo referente a la dirección, personal docente, comunidad escolar, metodología y pedagogía . 
En esta foto estoy dando un curso de formación a un grupo de maestras de educación infantil para enseñar estrategias comunicativas relacionadas con la narración de un cuento.
Hace unos años me dediqué al mundo del teatro profesionalmente y aprovecho la experiencia para transmitir estrategias y trucos prácticos que se pueden utilizar dentro del aula. 

domingo, 6 de marzo de 2016

Codigo QR mapa mental

En esta tarea se propone  un código QR para  que los profesores de música de infantil, compartan el esquema de la clase de música .
El método que estamos analizando es WILLEMS y este pequeño mapa mental, es un resumen de las partes didáctidas que se trabajan en cada claseQrDroid

Musika (willems) por Nerea astoreka

Ejercicio de mapa mental para explicar la estructura del método Willems (Música)

Esta tarea es un pequeño esquema en el que se pueden visualizar las diferentes partes de una clase de música teniendo en cuenta la estructura que propone el metodo Willems.

El esquema está en Euskera (Es el idioma con el que trabajo), pero seguidamente os traduzco el contenido del mapa.


La clase de música se divide en 4 partes:


Auditiva y sensorial:  Se trabajan sonidos de la misma familia y  de distintas familias

Ritmo: Se trabajan ritmos libres y medidos
Movimiento corporal: Se trabaja el movimiento corporal y la medida (a través del cuerpo)
Canción: Se trabaja la canción de distintas maneras: Ordanciones, Entonación y diferentes tipos de canciones.